Ya han salido las listas provisionales de admitidos y excluídos para las AFC Extremadura curso 2011-2012.
Puedes acceder al siguiente enlace para ver los listados provisionales:
http://v1.educarex.es/afc/?op=list
jueves, 23 de junio de 2011
lunes, 20 de junio de 2011
Foto Curso
Hola a tod@s
Os adjunto esta foto del Curso de "Liderazgo con Inteligencia Emocional" al que hemos asistido Lola, Marga, Mamen y yo en UNED Cáceres. Allí nos encontramos con algun@s compañer@s de UNED con los que hemos coincidido en otras ocasiones y hemos conocido a otr@s, como Ruth, sobrina de Marga.
domingo, 12 de junio de 2011
Cursos Inteligencia Emocional
Ahora que hemos finalizado los exámenes y para no bajar la guardia podemos matricularnos en los Cursos de Verano o Extensión Universitaria. Además de formarnos conseguimos Créditos que después nos servirán para Convalidarlos por Asignaturas de Libre Configuración. A continuación os cuento un poco sobre los cursos de la UNED y sobre dos de ellos que a mi me parecen muy interesantes. A estos cursos se puede apuntar cualquier persona. En los enlaces encontraréis toda la información necesaria.
La UNED, en su programa de Cursos de Verano y en sus Cursos de Extensión Universitaria oferta distintos cursos sobre Inteligencia Emocional. En la UNED Plasencia, estos son los cursos que se impartirán sobre este tema:
"Liderazgo con Inteligencia Emocional" 17 y 18 Junio. Aula Cáceres. Curso de Extensión Universitaria. Créditos ECTS: 1,5. Créditos CLD: 3. Créditos Formación Profesorado: 2.
http://www.uned.es/ca-plasencia/EnsenanzaNoReglada/CursosExtension.htm
"Estrategia para la Educación Emocional" 29, 30 Junio y 1 Julio. Aula Cáceres. Curso de Verano.Créditos ECTS: 1. Créditos CLD: 2. Créditos Formación Profesorado: 2.
http://qinnova.uned.es/publico_actividad/2598
Además en la página de los Cursos de Verano de la UNED podéis encontrar todos los cursos ofertados para este verano en todas las Sedes UNED:
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=435,1&_dad=portal&_schema=PORTAL
También hay información en el blog de los Cursos de Verano:
http://cursosdeveranouned.wordpress.com/
Relacionado con la Expresión de las Emociones, he encontrado los siguientes vídeos en Youtube y Dailymotion.
Son parte del programa Redes: Meditación y Aprendizaje, de Eduard Punset. En los siguientes enlaces encontraréis estos vídeos, aunque os adjunto el segundo de ellos, que es más cortito y son los propios niños/as quienes hablan sobre sus emociones. Se titula Educación Emocional: La nueva Escuela:
sábado, 11 de junio de 2011
Exámenes
¡Hemos finalizado los exámenes de Junio en la UNED!
Las horas, días, meses de esfuerzo se ven momentáneamente satisfechas por la sensación de liberación. Por fin hemos soltado lo que llevamos dentro. Nos hemos quitado un peso de encima... Y ahora toca relajación y descanso.
Dentro de un mes las notas, siempre para bien, aunque no fueran buenas nos liberan de la incertidumbre a la que nos somete la espera. Y después Septiembre, no un fracaso: ¡Una nueva Oportunidad!
sábado, 4 de junio de 2011
Español para Extranjeros
He encontrado en el blog de mi compañera Inma, este otro blog que me parece interesantísimo para enseñar español a extranjeros. Muchos de nosotros estamos en contacto día a día con alumnado inmigrante. Este blog nos proporciona buenos y atractivos recursos de español para el aula.Blog a consultar:
En este blog podemos encontrar recursos tan interantes como este juego de la Oca para practicar el presente de los verbos regulares e irregulares. JUEGOS PARA PRACTICAR ESPAÑOL 1
Tablero de la oca.( Para practicar el presente de los verbos regulares e irregulares)
viernes, 3 de junio de 2011
Publicidad polémica
La forma en que hablamos o transmitimos dice bastante de quien habla o transmite, pero el receptor tiene un papel no menos importante. Si esto lo trasladamos a la educación y observamos la publicidad probablemente surjan diversidad de opiniones desde lo que se quiere transmitir hasta lo que realmente se transmite.
Las campañas publicitarias despiertan generalmente opiniones a favor o en contra, porque nos guste más o menos la estética del anuncio, el producto o servicio, porque nos interese su precio, etc… pero también pueden despertar grandes polémicas, generalmente relacionadas con los derechos humanos, valores y moralidad, que obliguen al anunciante a retirar dicha campaña.
Esta forma de llamar la atención genera dinero. Algunos lo hacen explícitamente para que se hable de ellos aunque en ocasiones no es mal intencionado, simplemente no se han tenido en cuenta todas las susceptibilidades que pueda generar (a pesar de la libertad de expresión hoy en día es un error que puede costarle una demanda a la empresa responsable)
Nos extraña cuando hablamos de publicidad, pero estamos más acostumbrados a que esto suceda en otros campos. Un artista musical puede sacar un videoclip polémico que despierte más curiosidad y genere más ventas sólo por haber sido censurado en algún país (por ejemplo por alto contenido sexual), un videojuego también puede censurarse (por alto contenido violento) Sin embargo estos temas son “más aceptados” socialmente que el racismo o la xenofobia.
He encontrado estos anuncios de los que se habla en varios buscadores, como Yahoo precisamente por las polémicas que han despertado o despertaron en su día.
Anuncio de Dove
La campaña de Dove ha sido considerada racista. En el anuncio se muestra a tres mujeres (una de raza negra, otra latina y otra blanca), detrás de las cuales hay unos paneles que representan una piel seca y una piel hidratada. La polémica surge por la presencia de las palabras "Antes" y "Después", ubicadas detrás de dos de las chicas.
Se puede malinterpretar el anuncio pensando malévolamente que la mejoría que se publicita es pasar del negro al blanco.
Los responsables de Dove se defienden alegando que las tres mujeres de la imagen presentan en su piel el efecto del 'Después'.
La polémica está servida. Otros ejemplos de publicidad considerada racista en los últimos años son:
En 2007 Intel generó una gran polémica en su anuncio sobre la plataforma Core 2 Duo.
El slogan elegido fue "Multiplique su rendimiento informático y maximice el poder de sus empleados".
La polémica surgió por ilustrar la campaña con velocistas de raza negra y un jefe de raza blanca.
El anuncio fue retirado inmediatamente. La marca tuvo que pedir disculpas públicas.
La aerolínea española lanzó un controvertido anuncio con motivo del décimo aniversario de su web que fue considerado racista y denigrante hacia la mujer cubana.
En los siguientes enlaces tenéis el vídeo para que juzguéis vosotros/as mismos/as.
Anuncio PSP
Sony lanzó la consola portátil PSP blanca con estos anuncios. Finalmente Sony tuvo que retirar esta campaña en varias ciudades de Holanda al ser considerados racistas.
En mi opinión en este anuncio sí es más explícito el contenido racista que en el anuncio de Dove.
Anuncios de Águila Amstel
La marca de cervezas Águila Amstel también tuvo que retirar su anuncio del 2003, y suscitó polémicas con otras campañas. La campaña actual, la del 2011, a mi me parece increíble por la visión que transmite del hombre. Es un anuncio denigrante y sexista. Estoy segura de que si esto lo hicieran con mujeres no habría durado ni un día…
El anuncio de “Bocatta”
Este anuncio de Bocatta es de hace unos tres años. Fue retirado por la denuncia de una asociación de agricultores, que lo consideró humillante por la imagen que daba del mundo rural y de sus gentes, del campo y de profesiones como las de granjero y agricultor. No sólo es la imagen, también la letra de la canción que suena… realmente indignante.
jueves, 2 de junio de 2011
Sobreprotección Infantil
Sobreproteger a los hijos
• En época escolar los papás tienen que madrugar y a correr para asegurarse de que no pierden el bus; prepararles comidas especiales porque de lo contrario no comen nada; bregar a que hagan las tareas o, en último caso, a hacerlas por ellos; comprar de nuevo los útiles que les "robaron"(léase pierden); ir al colegio a pedir que los cambien de grupo porque no les gusta el que le tocó; interceder para que les dejen menos trabajo porque no alcanzan con tanto; pedirle al director que los obligue a cortarse el pelo; llevarlos a tutorías para reforzar materias, etc.
• Cuando nos detenemos a ver todo lo que hacemos hoy por los hijos es evidente que algo anda mal. Parece que, debido a que a menudo se nos inculpa de todos los problemas de los niños, los padres, agobiados por la culpabilidad, nos sobrepasamos en el apoyo que les damos. Es evidente en el uso constante del pronombre "me" al referirnos a los asuntos de los hijos: "me trajo malas notas", "no me come nada", "no se me despertó". Así, sus problemas son la preocupación central de nuestra vida, y el poco tiempo que tenemos para disfrutarlos lo pasamos volando a arreglarles la vida.
• Lo grave es que cuando nos involucramos mucho en la vida de los hijos tendemos además a identificarnos con sus éxitos y fracasos. Así, en los partidos deportivos de los niños lo que se "juega" es el prestigio de los padres y, si pierden, acabamos enfurecidos con el entrenador o los otros jugadores. Si traen malas notas nos indignamos, no con los hijos, sino con los profesores o el colegio. Si se agarran con los niños del vecindario, acabamos nosotros de pelea con los vecinos. Y así sucesivamente.
• De esta forma los niños no tienen espacio para negociar las soluciones a sus problemas ni para aprender a responder por sus acciones y omisiones. Hay que permitir que pasen dificultades y derramen unas cuantas lágrimas, porque de lo contrario no podrán tener la dicha de alcanzar sus sueños con sus propios medios ni de ser los protagonistas de su propia vida.
• Nuestras actitudes sobreprotectoras no les dicen a los hijos que los amamos mucho, sino que son unos inútiles. La responsabilidad (habilidad para responder) no se desarrolla automáticamente a medida que se van volviendo viejos. Al responder nosotros por todos sus asuntos los inhabilitamos para llegar a ser autosuficientes y capaces de responder por lo que hacen. Y cuando les facilitamos demasiado la niñez a los hijos les estamos complicando la adultez. Tengamos presente que nuestra principal ayuda debe ser enseñarles a valerse por sí mismos.
• La solución parece ser ante todo cuestión de amor. Tenemos que llevar a los hijos, no sobre nuestros hombros, sino dentro de nuestro corazón, amándolos lo suficiente como para permitirles vivir su vida y no la nuestra.
Artículo publicado por: http://www.horalibre.org/
Artículo publicado por: http://www.horalibre.org/